четверг, 12 марта 2009 г.
Мы учились, учились, и ...
В течение месяца мы с Вами трудились над дистанционными модулями нашей программы обучения. Нам не пришлось увидеть изумленные, усталые, недовольные, радостные глаза друг друга. Но мы все равно встречались, встречались в сети Интернет.
Вы спрашивали, писали отзывы, страдали над заданиями, хотели все забросить, забыть, а потом снова преодолевали усталость, раздражение и ... творили!
За те интересные минуты общения, радости, когда мы вместе думали , что получилось, а что не очень - всем Вам огромное спасибо!
" Столько раз хотелось всё бросить..."
"Запуталась. Вы писали, что проект необязателен.. Это моё последнее задание?!
Устала, заболела... Но очень довольна. Я теперь как Страшила Мудрый, из меня "вылезают" иголки и булавки, распирает от новых знаний, хочется работать. Так жаль, что уже позади 30 лет педагогической деятельности." Лариса Ходаковская
С уважением и восхищением, Инна Юдина.
Краткий анализ итогов работы над модулями
Учебный модуль "Основы организации сетевого проекта".
В целом, все представленные работы отвечают условиям проекта. Был сделан краткий экскурс пристрастий народов мира к блюдам на завтрак, выбран рецепт, описан способ приготовления завтрака и проведена калькуляция.
Не все участники проекта приготовили завтрак по выбранному рецепту, поэтому выложили фотографии, найденные в Интернете.
Общие замечания:
- Практически ни в одной работе не сделаны ссылки на используемые информационные ресурсы. Задача первого этапа заключалась в том, чтобы найти информацию в Интернете, проанализировать ее, структурировать, выбрать главное, обработать и представить в виде статьи. Увы, чаще всего текст копировался без вашего собственного отношения к найденной информации (за редким исключением, например, Салазко Л.М., Тимиряева М.В., Лян О. А.)
- Сложилось впечатление, что слушатели плохо читали задание и тексты статей. Условие задано следующее: традиции в приготовлении завтрака у разных народов мира. В рамках проекта были описаны завтраки для детей, школьников.
- Не все слушатели выполнили Задание 1, ограничившись только созданием статьи. Дистанционное обучение предполагает работу с теоретическим материалом, а затем создание собственного образовательного продукта.
- Технологические замечания: статьи не помечались Категорией, не было ссылок на страницу группы, возникали проблемы с вставкой фотографий, забывали использовать Вики-разметки при создании списков.
Однако, следует отметить, что результаты получились интересными, полезными (собрана коллекция рецептов для завтрака). Главное, что каждый смог понять смысл работы над проектом в качестве участника.
Учебный модуль "Конструирование урока с использованием ЭИОН".
Работа над этим модулем была сложной. Необходимо было познакомиться с теорией и на ее основе ответить на ряд заданий, что удалось не всем в полной мере. Самые большие проблемы возникли при заполнении таблицы. Учебная среда, ориентированная на учителя, большинством участников курсов описывалась в "розовом свете". А ведь в такой среде, все действия учителя направлены на самого себя, важно решать задачи, которые учитель сам себе сформулировал, непослушный ребенок мешает в такой среде, нужен порядок, тишина, полное послушание.
Удался анализ ЭИОН. Были предложены варианты использования фрагментов ЭИОН на различных этапах уроков.
А вот уроки не получились интересными. Предложенные проекты выстроены в традиционной методике обучения, а компьютер, программные среды - лишь одно из ярких средств представления информации. Хотелось бы увидеть в проектах новый взгляд на процесс обучения: использование информационной среды для самостоятельных исследований учащихся.
В заключении, хочется сказать огромное спасибо всем, кто включился в сложную работу.
Вы умницы! Мы желаем Вам успехов, радости новых открытий!
Будьте самыми любимыми учителями у своих учеников!
пятница, 6 февраля 2009 г.
Модуль "Основы организации сетевого проекта". Рефлексия обучения
Уважаемые коллеги!
Мы приступили к работе над дистанционными модулями нашей программы обучения.
Модуль "Основы организации сетевого проекта" предполагает знакомство с методикой организации сетевого проекта и работу над сетевым проектом "А что у вас на завтрак?" в роли участника.
Поделитесь своими впечатлениями:
- Что, на ваш взгляд, является главным при выборе сетевого проекта?
- Как можно было бы привлечь участников в проект?
- Трудно ли Вам было участвовать в работе над этим модулем? Если да, то почему?
- Что бы вы изменили в содержании Учебного модуля? В его организации?
- Что вам больше всего понравилось в этом учебном модуле?
среда, 4 февраля 2009 г.
Тяжело в ученье...
Мы не заметили как пролетели четыре дня наших курсов.
Поделитесь, что было для Вас интересно, а что Вы еще не поняли.